愚公自学，陶醉于诗词殿堂

-華府作協邀請張暢繁教授演講[詩詞和文學創作]

 [華府作協新聞稿：06/30/2019]

華府作協於2019年06月29日上午在馬里蘭州華府僑教中心，邀请張暢繁教授演講「詩詞和文學創作：自我培訓的方法和實踐」。華府作協會長陳小青主持了演講會。赤日炎炎，驕陽似火。約有30多人冒着高溫酷暑前來參加了演講會。

張暢繁教授是奧克拉荷馬教育心理學博士。他曾擔任奧賓尼州立大學心理學教授和系主任。他也曾是香港中文大學教育學院碩士學位校外委員。

詩詞創作是文學領域裡的一顆明珠，有其獨特的優雅和魅力，同時也具有相應的難度。很多文友即欣賞詩詞的優美，又感嘆不知如何學習創作詩詞。

張教授用自己的親身經歷，向與會者傳授如何自學創作詩詞的方法和经验。張教授幼年時上的是私塾，14歲時才上到6年級。少年時隨家人到香港，由於附近沒有小學校，他又跳了一級，直接進入初中上課。當時他不會讲廣東話，曾有同學諷刺他愚笨。可見當時他求學之路非常艱難。“有志者，事竟成”，張教授刻苦努力，堅持不懈，在學術上取得了不菲的成就。

他退休後，重拾自己的愛好，自學了詩詞創作。“功夫不負有心人”，張教授不但在詩詞創作上碩果累累，而且出版了很多書籍。在演講會上，他娓娓道來自己行之有效的自我培訓經驗和方法。

張教授說，學習詩詞創作，首先是要熟讀古詩詞，背誦其中的精品，體會它們的精華，比對詩詞中的不同，推敲它們的深刻含義。通過長期對古詩詞的背誦，聯想，比對，推敲和翻譯，學習的人就會逐步进入詩詞的世界，有了詩詞創作的基礎。

張教授講到，进行詩詞創作，最重要的是掌握詩詞的韻律，體會著名詩詞的平仄規律，根據平仄的韻律創作詩詞。他舉例說，唐詩中七絕的形式有平起平收，平起仄收，仄起平收和仄起仄收。他用李白的“下江陵”，朱慶餘的“近試上張水部”等舉例，詳細講解了這些韻律的其中奧秘。

學習了詩詞的韻律，人們就可以通過推敲平仄和修辭，去體會古詩詞的內涵及其精美。在浩瀚詩詞的世界裡流連忘返，並開始進行詩詞創作。張教授舉了很多詩詞的例子來說明韻律的優美。他同時指出，將詩詞翻譯成英文，或將英文詩翻譯為中文詩詞，也是學習詩詞的一種有效方法。以翻譯莎士比亞的十四行詩為例，他介紹了自己如何在翻譯中提高詩詞寫作的過程。

張教授經常在旅遊途中進行詩詞創作。他的很多詩詞寫於火車上，漫步中。常常是觸景生情，有感而發。從與老友相聚，到遊名勝古蹟；從感慨新聞報導，到享受生活情趣，他都會創作出優美的詩詞。

詩是心中的歌，歌是譜曲的詩。張教授在演講中介紹了他如何把優美的英文歌曲，翻譯成詩詞，並用原來的旋律唱出來。他用“美麗的阿美利加”（American the Beautiful）為例，將歌中的英文翻成詩詞，並引導聽眾們隨他的譯文一起唱起這首優美的歌。於是，張教授用他翻譯的一首又一首中英文歌曲，和聽眾們一起吟唱，“你鼓舞了我”（You Rise Me Up），“何時君再來”(When Will You Come Back Again)等动听的歌曲。聽眾們和張教授在歌声中一起享受了詩與歌的美，沉浸在歌與詩的美妙世界之中。

演講結束之時，會議給了張教授一個“意外的驚喜”:陳小青會長向張教授轉交了美國聯邦衆議員Grace Meng（孟昭文）頒發的感謝狀，感謝張暢繁教授在為緬懷南京大屠殺80週年而舉辦的 2017 年全球詩歌大賽中，義務擔任裁判、並做出了突出的貢獻。此狀由陳詠智先生推薦、美國眾議院審查通過，並由陳先生委託陳會長在今天的演講會上代爲頒發。這引起會場上一片熱烈的掌聲。

       人們在激動的情緒中與張教授夫婦合影。散會後仍有很多人圍着他，就如何學習詩詞創作進行了熱烈的討論。不少人參加了會後與張教授的聚餐，利用午餐的機會，繼續向他請教詩詞創作的問題，討論學習的經驗。

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（華府作協幹事會供稿）