维州教育厅调查显示 公校教学水平下降
摘要: 维州教育厅19日发布教学研究报告指出，维州公校系统的教学水平下降，教育期望、标准和学生成绩都退步，而学生之间的成绩差距却在扩大，此外，州府还批评公校系统没有将相关数据公开透明，也未促进与社区间的沟通对话 ...
 维州教育总监巴洛(Jillian Balow)和州教育厅厅长圭德拉(Aimee Guidera)19日公布教学调查报告称，维州公校系统的退步与过去十年的一系列政策选择有关，而疫情期间暂停实体教学又加剧此问题。 圭德拉表示，各地公校对教学的期待和标准不断下降，导致学习成果也下滑；数据显示，疫情前(2017年至2019年)维州公校三至八年级学生的「标准学习考试」(Standards of Learning test，简称SOL)阅读成绩都在下降，全州42%的二年级学生阅读水平也未达标。 此外维州学生的「标准学习考试」成绩与「国家教育进展评测」(NAEP)成绩的差距越来越大，报告指出，2019年，维州有75%的四年级学生和76%的八年级生在SOL的阅读测试中达到优秀水平，但NAEP的测试结果显示，仅有38%的四年级学生和33%的八年级学生符合优秀标准。 州教育官员表示，相比SOL每年举行且多数学生都会参加，NAEP每两年举行一次，每次参加的维州学生数量也有限，因此参考价值有一定局限性，不过仍能反映维州对学生成绩的看法较乐观，对教学的要求仍有进步空间。 巴洛和圭德拉表示，州教育厅和教育委员会将修改学校认证标准，参考州考成绩的同时，也会更关注全州和地方层面的教育公平，缩小非裔、西语裔学生与白人之间的差异，此外也将提高对残障学生的关注，「在调研过程中，很多学校缺乏残障学生的数据，这将是我们推进教育公平的切入点。」 该报告也提及关于歧视性和分裂性教育的解决方案，表示州教育厅正在废除可能导致分化的政策和项目；维州州长杨京(Glenn Youngkin)自上任后不断推动教育改革，主张废除「批判性种族理论」(CRT)等可能强调不平等或导致种族主义的内容，并禁止任何课堂涉及相关议题，州长办公室也设置投诉热线，规范学校活动。 |
