新詞步古韻，其樂亦無窮

-記周涓老師在華府詩友社的演講

 （華府詩友社供稿）

華府詩友社於九月十日下午二點至四點假華府華僑文教服務中心舉辦了中華古典詩詞講座。這次演講由華府詩友社的資深會員周涓老師談談步《宋詞三百首》原韻之樂趣。年逾古稀的周老師神清氣爽，穿一身淡青色的西裝套裙，風姿優雅地站在講台上。她首先向聽衆們解釋步韻的意思，步韻始於唐代白居易與元稹之間的相互唱和，至宋代而大盛，也稱次韻。步韻是指根據他人詩詞韻腳的原字及其順序先後來寫詩填詞，因此難度很大。接著，周老師坐在電腦與放映機前，用幻燈片一篇又一篇地仔細講解宋詞原玉，以及她的步韻作品。

赴美之前，周老師從來沒有寫過格律詩詞，也不知道何爲古詩詞韻。爲了創作詩詞，她曾將《新華字典》中的同韻部字抄寫在筆記本上，供寫詩填詞時選用。 1998年，她隨華府的“童心合唱團”去台北演出，買了一本三民書店出的《宋詞三百首》。然後又到上海，在上海古籍書店買了龍榆生的《唐宋詞格律》以及《詩韻新編》，這才開始了她的填詞生涯。

周老師是在她個人生活中最艱難的時候開始步《宋詞三百首》原韻。當時，她95歲的先生跌跤在家臥床療養，雖然請了三位鍾點工二十四小時料理，但夜晚常常不能入睡。她清楚地意識到自己不能倒下，必須有堅實的精神支柱來支撐艱苦的生活。她選擇了步《宋詞三百首》的原韻，每一首難度極大的步韻作品成了她心靈棲息的芳草地。她古韻新用，將生活中的悲歡離合用宋詞的曲調和原韻表達出來。她景仰蘇東坡，羨慕李清照，但在填詞中並沒有完全將豪放派和婉約派的風格用上，而是另辟蹊徑。 周老師將自己的一生從兒時學鋼琴，初中病休，到大學被內定右派學生；繼而到內蒙古大草原上教書，在南京帶學生學農勞動的經歷，用古詞原韻把現實生活表現出來。有血有肉，感人至深。

在這次演講中，周老師從她近百首的詩詞中選出十首來與大家一起分享填詞的苦與樂。她清楚的記得小時候長姐秀發垂肩，拿著一本綠色封面的琴譜教她學鋼琴，“垂髫長姊教新曲，凳板加墊琴書綠”，一位幼小女童坐在加墊的琴凳上練琴的景象猶如在眼前，顯示了積澱在她心中深厚的姊妹情誼。

在1957年反右運動中，剛進入大學一年級的周涓因其善言外向的性格，被內定爲右派學生。人生跌宕生活從此開始。她畢業後被分配到內蒙古鄂爾多斯高原教書，經歷了三年自然災害中缺衣少食的艱苦生活。有一次，她和學生去盟教育局開會，在無路的沙丘上“摸爬跌打”地到達了會議地點，但歸程時天色已晚，他們在沙漠中迷失了方向。這位學生沮喪地說，“周老師，我們迷路了。”本來由于沙漠溫差已經凍得發抖的周老師，只得打起精神，急中生智，想起了中學時代在南京夏夜乘涼時學會辨認的北極星。于是，師生倆冒著嚴寒，沿著北極星指引的方向前進，終于見到了遠方一粒豆火閃爍，遠方蒙古包中的主人接待了這兩位客人。周老師把這段經歷步柳永《玉蝴蝶》原韻，寫成了《北極星》一詞。“鄂爾多斯夜晚，沙丘空曠，坡谷溜光。問路無人，悚憟手腳冰涼。向前看、沙篙觸目；左右望、黯淡玄黃。莫忡傷，爲人師表，豈可迷茫？  未忘，熒熒北極，指明方向，何懼星霜？跌打摸爬，嚓嚓聲似奏弦湘（湘弦）。逝如斯、細微末節；獨記得、閃豆燈航。故人望、些兒感歎，西下夕陽。”此詞生動表達了那一晚的經歷和心情。

周老師步蘇轼的《洞仙歌》原韻填了一首“憶一九六九年學農沙洲公社”詞。在中國文化大革命期間，學校沒有正常的教學規劃，老師帶學生們到處學工學農。她用近似口語的白話文來填寫蘇詞格式，“老三排好，勞動齊流汗。收割穿梭廪倉滿。樂得呀、社員個個開懷，車幹水，塘底魚兒蹦亂。”勞動中自有歡樂，但用勞動替代學習，這確實表現了當時的時代感。

中美關系正常化後，周老師赴美深造。她步張先的《一叢花》原韻填了一首“學子逢春”。她在下阕寫道“晚年迎面綠瀛溶，泛海往來通。古今中外諸名著，一一讀、拂曉房櫳。朝聞道矣，無需夕死，正沐浴春風。”其表達了枯木逢春，努力汲取中外名著營養的欣喜心情。孔子曰，朝聞道，夕可死也，但周老師認爲“朝聞道矣，無需夕死”，人生可以“正沐浴春風”，表現了一種積極向上的人生進取精神。

周老師又步柳永《戚氏》原韻長詞，寫了一首“夕陽情”。她在第三阕中寫道，“今落輝西灑，老當益壯，奉獻心歡。勁促人人快樂，鬧中甯靜妙境流連。勤修苦練時時，一生一世，襟度寬無限。既不憂、去轭除羁絆，亦無愁、欣悅開顔。熱血沸，何懼嚴寒、手應心、燦爛夕煙殘。竹旁松下，清溪遠黛，雅望芊眠。”周老師現在仍天天修煉嚴新氣功，表示願意把歡樂帶給每一個人。

演講會上，許多朋友問了各種各樣的填詞問題，周老師一一作答。會後，許多年青的朋友圍著周老師討教填詞的訣竅，她表示要盡力幫助願意學寫詩的朋友。

周涓老師畢業於北京師範大學歷史系，後獲紐約州立大學美利堅研究系碩士。曾自辦建鄴學社，教授中文， 中國歷史和太極拳等課程。曾任華府詩友社第四屆社長， 屢次榮獲國際華人詩書畫大賽獎。先後出版了詩文集《容》和《涵容詞影集》，深獲好評。