學詩的孩子不會變壞：青少年吟唱唐詩宋詞

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學詩的孩子不會變壞：青少年吟唱唐詩宋詞

科技與人文結合：龍林介紹［青少年機器人俱樂部］

      

龍林學苑於十一月十六日（星期六）舉行［秋季同樂會］暨［說唱中文教學說明會］，當天學生表演了詩詞吟唱、數來寶……等節目，創作組的學生分享他們自己創作的中文兒歌和小詩，最後該校校長並向大家介紹該校籌辦中的［青少年機器人俱樂部］。家長對於孩子在龍林所學的詩詞吟唱留下深刻的印象，更對孩子的表現引以為榮；當天的貴賓，在大學教中文的吳家鑫教授，對小朋友的表演讚不絕口，對龍林學苑傳遞中華傳統文化的執著與熱情，則深受感動。
當天活動一開始，龍林學苑林校長先向家長和來賓報告幾件事情：

1.      該校多年來以哈佛教授嘉納 (Howard Gardner) 的多元智慧論為辦學基礎，因材施教，IQ 與 EQ 並重。EQ 方面：例如不斷提醒學生說好話、作好事、守規矩、幫助別人，更須常常為他人著想。IQ方面：主張讓學生多元發展，開發學生各方面的智能。
2.      為方便大家學詩詞吟唱, 該校已把過去製作的 龍林［唐詩大家唱］（Chinese Poetry Sing-Along）的錄影帶張貼在  Youtube 網站上, 歡迎瀏覽：http://www.youtube.com/watch?v=pAanVsTMMzA。
3.      有鑑於近來許多家長對於政府教育單位所提出的 Curriculum 深表憂心，有些家長甚至表示：孩子在學校因輕而易舉便能達到老師的要求，竟然變成了 “麻煩製造者”！有過親自教養兩個資優兒女，並輔導過無數資優學生的林校長表示：輔導資優兒一定要因材施教，絕不能用千篇一律的方式教導；而在品德方面，則應特別鼓勵他們培養良好的學習態度。
4.      龍林的中文教學策略是：1) 繁、簡體字並重，必要時加上英文翻譯；2) 先不教音標，從認字與說唱著手，先打好學生聽與說的基礎；3) 多認字、適度地寫字；多動腦、發揮創意。因此該校每天要求學生識字5~10個，累積效果卓著。4) 學以致用 – 以學習成果表演、比賽、寫信、製作卡片、讀報，及創作兒歌、童詩或文章，充分讓學生學以致用。

當天參與表演的學生是：張惠佳、張至琦、張仲約、王傲文、林韞熙、徐千喻、王明昕、梅逢麟、溫禾雨、溫禾露、邊安文及邊安迪；以上學生一共表演了詩詞吟唱、數來寶、歌曲/唱遊………等節目。由於才剛過完萬聖節不久，該校特別安排學生表演 “萬聖節數來寶”。三年級的張惠佳更向大家展示她自己創作的兒歌和小詩。

詩詞吟唱方面：學生用各種不同的詩調表演了杜牧的［清明］、孟浩然的［春曉］、柳宗元的［江雪］、李白的［靜夜思］、孟郊的［遊子吟］、劉禹錫的［陋室銘］，以及蘇軾的［江城子•密州出獵］。吟唱的詩調有古有今，包括宜蘭酒令調、福建流水調、龍山吟調、天籟調………等十餘種不同的詩調，以及今人柳松柏作的曲調，均十分優雅動聽，家長及祖父母聽了，不由自主陶醉在動人的詩調和純稚的童音中，而那些耳熟能詳的詩詞內容，更喚醒了他們美好的童年回憶。

在五歲的王傲文吟誦了蘇軾的［江城子•密州出獵］後，林校長特地考他：［老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼］，左邊牽的是什麼，右邊抓的又是什麼？王傲文回答：左邊牽的是狗狗，右邊抓的是 “Eagle”。正確的答案引起大家熱烈的掌聲。林校長強調：這首詩是王傲文的外公來美小住時教他的，不過久不複習，孩子容易遺忘，因此老師和家長應常常幫孩子複習所學。

最後林校長強調：該校一向重視［融匯中西文化］、［結合科技與人文］，因此近日正籌辦［青少年機器人俱樂部］（Junior FIRST LEGO League），她表示：龍林的［青少年機器人俱樂部］將以6~9歲的學生為主要對象，是一個充滿教育性、挑戰性、趣味性且相當新奇的青少年活動，以推廣科技的應用為目標，希望讓下一代學會：應用科技、利用3C，讓它們成為我們的工具，以造福自己和社會；千萬不要沉迷於各種科技產品的玩具，為物所役！

龍林學苑地點：112 West Montgomery Ave., Rockville, MD 20850。
聯絡電話：240-460-4594，
網址：www.dragonworldschool.com。