![]() 雙語雙贏，龍林夏令營開發孩子多元智慧
配合GT Test，改變思維模式，提升孩子邏輯推理能力
有些家長十分重視「奧數」，認為：這東西和思考力有關，在大陸挺流行的，許多中小學生都接觸過，大部分家長都很重視。然而，由於奧數教材比一般數學教材困難，無形中加重了學生的負擔，據說有的孩子學奧數像在聽天書一樣，可以說是苦不堪言。
一位從事奧數人才培養的專業教師表示：只有在數學上確實有特殊天賦的孩子，才適合學習「奧數」，而這種孩子在同齡人中僅占百分之三左右，沒有這方面特殊天賦的人硬學奧數，難免經常要面對挫折與壓力，對其成長極為不利。換言之，奧數只是少數數學天才的「遊戲」，並不適合所有學生，然而一般家長望子成龍，不管孩子是不是數學天才，紛紛把孩子送進「奧數」補習班。
「萬般皆下品，唯有讀書高。」這中國人傳統的讀書觀，真不知讓多少父母受盡磨折，憑添多少無謂的壓力；又讓多少孩子吃盡苦頭，滋生極深的、一輩子也無法彌補的挫折感。
傳統對於「智慧」的看法，不知埋沒了多少天才，而許多人一生優柔寡斷、缺乏自信，恐怕也與傳統的智慧觀脫離不了關係。其實「一樣米養百樣人」：有人五音不全，然而記憶力超群絕倫；有人讀起書來頭疼肚痛，運動細胞卻世界一流；有人一面對數字便傻了眼，但社交手腕高超；有人提起筆來揮灑自如，面對電腦卻猶如白痴。
人的智慧恰似各式各樣的寶石，經過適切的琢磨後，自然會向四面八方投射出熠熠光輝，然而每一顆寶石又都是那樣獨一無二，光華獨具，我們怎能要求這一顆顆奇珍異寶一致發出相同的光芒呢？同樣的，世上絕無完全相同的兩個人，即便是雙胞胎，亦自有其「同中之異」。因此當我們以模糊的、毫不具體的「讀書」概念，使用「放諸四海皆準」的教學方式，要求天賦迥異的所有人一致學好英文、數學、音樂、運動、生物……等各種科目，一致考好經過「專家」嘔心瀝血設計的缺乏彈性的題目時，自然會產生許多「不公平」的現象。這些不公平除了抹煞無以數計的各種天才外，更造就出許多矇矇懂懂、毫無信心、一輩子不知什麼是學習樂趣的「挫折人」。
近年來，由哈佛大學教授豪爾．加納 (Dr. Howard Gardner) 所提出的「多元智慧論」 (Multiple
Intelligence Theory)，在美國教育界受到廣泛的重視，並被應用於實際教學中。加納最初將人類的智慧分為等七大類：語文智慧 (Linguistic Intelligence)、邏輯/數學智慧 (Logical-Mathematical Intelligence)、視覺/空間智慧 (Spatial Intelligence)、肢體/動覺智慧 (Bodily-Kinesthetic Intelligence)、音樂/節奏智慧 (Musical Intelligence)、人際智慧 (Interpersonal
Intelligence)、內省智慧 (Intrapersonal Intelligence) 等，並總名之為「多元智慧」。其後加納又提出自然觀察者智慧 (Naturalist Intelligence) 和存在智慧 （Existential
Intelligence）等。
有別於以教師為中心的傳統教學模式，「多元智慧論」主張以學習者為中心，與傳統「教師主導」的教學模式截然不同，它把西方的民主精神和人道思想發揮無遺。根據加納以科學研究為依據所作的分析：人類生而具有不同的智慧與能力，父母師長若能依據每個孩子不同的智慧予以適當的教導，恰似順水推舟，孩子的學習將更為有效且自動自發，同時可以建立良好的自信心。
華人家長對教育的看法一般而言較為功利，加納所提出的各種智慧中，較受一般華人重視的，僅有語文和邏輯/數學智慧兩種，孩子的其他智慧往往受到忽視；因此，數學不佳或語文能力不強的孩子，在長期缺乏鼓勵的氛圍中難免喪失自信心。事實上，一個成功的領導者更須具備人際智慧和內省智慧，而唯有內省智慧才能讓孩子在這紛亂擾攘的社會中，學會肯定自我，培養出克服萬難的挫折忍耐力。至於視覺/空間、肢體/動覺以及音樂/節奏智慧等，都是難能可貴的天賦，家長若能根據孩子的優勢智慧加以引導，同時補強其他弱勢智慧，必可為孩子建立信心，並奠下良好的基礎。
然而，「多元智慧理論」必須建構於多元價值觀的社會，更有賴家長鼓勵和引導孩子去發展其優勢智慧。倘若家長和教師仍抱持著「萬般皆下品，唯有讀書高」或是「鐵杵磨成繡花針」的觀念，那麼類似「人人學奧數，家家補奧數」的氛圍仍將瀰漫我們周遭，而大多數孩子仍然只能生活在水深火熱之中，活不出尊嚴，培養不出自信心。
建議家長認清自己兒女的智慧，欣賞自己的孩子！「天生我才必有用」，無論自己的孩子具有何種天賦，都是上天賜予我們的寶貝，順其天賦加以引導，才能讓孩子活得開心自在，也才能培育出身心健全的下一代。
龍林學苑表示：今年該校夏令營將加強［邏輯推理］課程 (Logic & Reasoning)，每天一小時的邏輯推理課程中，學生必須全神貫注，不斷提問；老師則循循善誘，耐心解說。龍林的［邏輯推理］課程將以精緻的小組方式，配合公校的資優測驗 (GT Test)，為學生進行專注力, 創造力, 及邏輯推理力的訓練，讓學生有機會接觸高度挑戰性的腦力活動。
該校強調：「思考技巧」的學習是資優教育 (GT
Program) 的重點，而［邏輯推理］的訓練絕對不是一蹴可幾的，必須循序漸進，改變思維模式，自小養成凡事肯用腦推敲細思的習慣，而不能只是人云亦云，不假思索。該校能提供的是：引導學生多動頭腦，鍛鍊其邏輯推理、組織能力和解決問題的能力。龍林學苑地點：112 West Montgomery
Ave., Rockville, MD 20850。詢問請電：240-460-4594，亦可上網：www.dragonworldschool.com。
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