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移民二代视角独特 纽约华裔学生写程序助英语学习
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据美国《世界日报》报道,纽约上州Ossining高中17岁华裔学生邱欣焕(Celine Xin Huan Khoo)是移民二代,对于语言学特别感兴趣,因此以校内西语裔新移民学生为研究对象,分析其行为模式及脑电图,打造最有效的学习英语程序帮助新移民,近日她凭此研究入围“雷杰纳隆科学奖”半决赛。3 ]: F) _: |& A, L' N1 s4 S; r
3 ~7 v7 e( j. u. S4 ^从小就对工程特别感兴趣的邱欣焕参加学校的工程社团并担任社长,每年设计研发新款机器人、电子车参加竞赛,也因为她对工程的爱好,十年级时加入学校的科学研究项目,在研究过程中又发觉自己对语言学的兴趣。“作为二代移民,又成长于多元族裔环境,加上双亲也有语言障碍,对语言学格外的关注。”
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邱欣焕便主动找到导师及实验室,在导师的协助下于2015年1月开始这项帮助英语学习者的双语训练研究。邱欣焕说,她找到学校许多西语裔英语学习者作为研究对象,通过计算机程序及操作脑电图来创造给予受试者的任务及刺激。
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邱欣焕利用放学时间为受试者培训,分析所获得的资料并加以整理成实验报告。她发现英语学习者的阅读及拼写技巧有很大的潜力,能加强他们对英语的语言感知(speech perception),进而帮助他们熟悉非母语的英语。邱欣焕所研发的训练程序未来可以用于一般课室及家庭,帮助更多新移民学习英语。/ |" E0 e' O0 h- J! U6 g
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邱欣焕的双亲是马来西亚华裔,母亲从事供应链管理工作,父亲是癌症研究小组的负责人,耳濡目染下培养邱欣焕及哥哥对做研究的热诚。“父母给予我学业及课外活动所需的支持,让我可以自在探索我的兴趣;哥哥自发开始的研究项目也对我影响巨大,许多兴趣都来自于他的启蒙。”
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邱欣焕认为,作为华裔二代、成长于多元文化环境,让她能以独特视角观察许多复杂的议题,并从中学习各文化的精髓。未来邱欣焕希望继续这项研究,继续分析所搜集的资料,继续训练并测试更多英语学习者;她也期望进入大学后跨学科学习并成为工程师,以科技创新为世界解决问题并带来改变。: S* J0 u4 q+ y# R+ O. @) }; ]- E
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