移民二代视角独特 纽约华裔学生写程序助英语学习

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移民二代视角独特 纽约华裔学生写程序助英语学习

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据美国《世界日报》报道，纽约上州Ossining高中17岁华裔学生邱欣焕(Celine Xin Huan Khoo)是移民二代，对于语言学特别感兴趣，因此以校内西语裔新移民学生为研究对象，分析其行为模式及脑电图，打造最有效的学习英语程序帮助新移民，近日她凭此研究入围“雷杰纳隆科学奖”半决赛。
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' G# w5 n' c1 J; Z从小就对工程特别感兴趣的邱欣焕参加学校的工程社团并担任社长，每年设计研发新款机器人、电子车参加竞赛，也因为她对工程的爱好，十年级时加入学校的科学研究项目，在研究过程中又发觉自己对语言学的兴趣。“作为二代移民，又成长于多元族裔环境，加上双亲也有语言障碍，对语言学格外的关注。”
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3 {7 |  d* m/ U3 J' l邱欣焕便主动找到导师及实验室，在导师的协助下于2015年1月开始这项帮助英语学习者的双语训练研究。邱欣焕说，她找到学校许多西语裔英语学习者作为研究对象，通过计算机程序及操作脑电图来创造给予受试者的任务及刺激。
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邱欣焕利用放学时间为受试者培训，分析所获得的资料并加以整理成实验报告。她发现英语学习者的阅读及拼写技巧有很大的潜力，能加强他们对英语的语言感知(speech perception)，进而帮助他们熟悉非母语的英语。邱欣焕所研发的训练程序未来可以用于一般课室及家庭，帮助更多新移民学习英语。
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邱欣焕的双亲是马来西亚华裔，母亲从事供应链管理工作，父亲是癌症研究小组的负责人，耳濡目染下培养邱欣焕及哥哥对做研究的热诚。“父母给予我学业及课外活动所需的支持，让我可以自在探索我的兴趣；哥哥自发开始的研究项目也对我影响巨大，许多兴趣都来自于他的启蒙。”
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, V( w4 s- [# j( P4 r邱欣焕认为，作为华裔二代、成长于多元文化环境，让她能以独特视角观察许多复杂的议题，并从中学习各文化的精髓。未来邱欣焕希望继续这项研究，继续分析所搜集的资料，继续训练并测试更多英语学习者；她也期望进入大学后跨学科学习并成为工程师，以科技创新为世界解决问题并带来改变。